Las instituciones de educación superior tienen la responsabilidad de ofrecer a la sociedad certidumbre sobre el desempeño de sus egresados en cada área de actividad profesional. Los cambios globales que se aprecian en la estructura laboral informan de la creciente demanda y competencia de recursos humanos con altos niveles de formación y de habilidades.

El país necesita no sólo una ampliación de las oportunidades de acceso para todas las personas al conocimiento útil, sino también información, evaluación confiable y revisión constante de las instituciones para que los profesionales sean responsables de la creación, aplicación y difusión de sus conocimientos.

En particular, en los campos vinculados con las ciencias químicas se observa una gran dinámica en la generación de conocimientos y en la aplicación de los mismos a una variedad muy amplia de procesos vinculados con la innovación y el desarrollo tecnológico. Ello implica la necesidad de actualizar periódicamente los planes y programas de estudios, así como de fortalecer la planta de profesores y la infraestructura para poder ofrecer una formación acorde con el desarrollo de la química en el mundo.

Las bases del conocimiento sólidas de la carrera de Química son el estudio de la Fisicoquímica, Química Analítica, Química Orgánica, Química Inorgánica; Física y Matemáticas, al mismo tiempo de la adquisición de conocimientos obtenidos, se desarrolla la habilidad experimental después de un gran número de horas en el laboratorio con 23 asignaturas de corte teórico-experimental y 8 horas de asignaturas de corte experimental.

Dicho conocimientos y habilidades se complementan de manera integral con asignaturas del área socio humanístico en las que se adquieren habilidades de inteligencia emocional y motivacional, para tener conciencia de la responsabilidad social que implica la profesión.

El Químico requiere dicha formación para permitir que se inserte con éxito en el mercado laboral. De la misma manera, los profesionales requieren actualizar de manera permanente sus conocimientos para participar activamente en los procesos de la generación y apropiación de nuevas tecnologías, enfocados a la producción de bienes y servicios, y así promover el enlace entre la investigación científica y tecnológica, la innovación, la educación superior y la planta productiva, en esquemas que fomenten el crecimiento sostenido y se dote de una versatilidad para incorporarse a cualquier sector de su amplio campo de acción.

La atención que brinda la Carrera de Química a sus 237 alumnos de nuevo ingreso y a sus 964 alumnos inscritos en los distintos semestres de las generaciones 2012 a la 2016, representa una labor académico-administrativa intensa, sobre todo tratándose de los alumnos atendidos para cursar las asignaturas del ciclo terminal y de pre especialización (de corte experimental), Trabajo de Investigación I y II, que proporciona a los alumnos las habilidades y los conocimientos científicos y profesionales que aplicarán en su posterior desempeño, además de que promueven la integración y aplicación de los conocimientos que han adquirido en semestres previos y proporcionar el inicio del trabajo de tesis y por tanto su inserción en el área de interés de su elección y en particular en los campos vinculados con las ciencias químicas donde se observa una gran dinámica en la generación de conocimientos y en la aplicación de los mismos a una variedad muy amplia de procesos vinculados con la innovación y el desarrollo tecnológico.

Objetivos.

1. Propiciar la mejora continua del plan de estudios de la carrera
2. Proporcionar a los estudiantes del programa una formación integral de alta calidad que coadyuve a la solución de los problemas nacionales e incremente el nivel de vida de la sociedad.
3. Fomentar la participación activa del personal académico, estudiantes y autoridades en los procesos de mejora continua del programa.
4. Promover la difusión de las actividades académicas que se llevan a cabo en el programa y el intercambio académico nacional e internacional.
5. Promover la mejora de las actividades académico administrativas y de apoyo que inciden en el programa.
6. Fortalecer la vinculación entre la docencia y la investigación, como un mecanismo para propiciar el desarrollo de la creatividad en los estudiantes y darles a conocer la oportunidad de continuar sus estudios en un programa de posgrado.